Widmer, Manuela - Die Pädagogik des Orff-Instituts
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Widmer, Manuela - Die Pädagogik des Orff-Instituts

Catalogue No: ED21211
Entwicklung und Bedeutung einer einzigartigen kunstpädagogischen Ausbildung

Product FormatBook
ComposerWidmer, Manuela
£52.99
Typically dispatched in 5-7 working days
SeriesSchott Campus
Pages540
Publication Date7 September 2011
ISBN9783795707484 (379570748X)

Das Orff-Institut für Elementare Musik- und Tanzpädagogik der Universität Mozarteum in Salzburg (gegründet 1961) widmet sich innovativsten pädagogisch-psychologischen Fragestellungen einer aktuellen Musikpädagogik. Die vorliegende Studie teilt die 50-jährige Geschichte des Orff-Instituts in vier große Phasen ein. Sie untersucht die spezifischen Lehr- und Lernformen der Ausbildung und versucht mit Hilfe von Experteninterviews, hemmende und förderliche Faktoren für deren Entwicklung zu rekonstruieren und daraus Schlüsse für die Zukunft des Orff-Instituts zu ziehen. Damit schließt die Untersuchung eine argumentative Lücke bezüglich zentraler Parameter einer Pädagogik des Orff-Instituts und schlägt gleichzeitig eine Brücke zwischen dieser kunstpädagogischen Ausbildung und ästhetischen, pädagogisch-psychologischen sowie soziologischen Theorien und Konzepten. So sind die Ergebnisse auch für Pädagoginnen und Pädagogen anderer Fachbereiche im schulischen und außerschulischen Kontext von Interesse.

Contents

  1. Vorwort und Dank
  2. Einführung
  3. Aufbau der Arbeit
  4. Forschungsinteresse
  5. Zum Stand der Forschung
  6. Systemisch angeordnete Aspekte ausgewählter Theorien
  7. Forschungs- und Untersuchungsfragen
  8. Zum Design der Studie
  9. Voraussetzungen für die Gründung des Orff-Instituts
  10. Die Günther-Schule als Vorläuferinstitution mir Vorbildwirkung für das Orff-Institut
  11. Neubeginn nach 1945
  12. Skizzen zu Leben und Werk der Protagonischen
  13. Entwicklungsphasen und Studien am Orff-Institut
  14. Zum Verlauf der Auswertung
  15. Gründungsjahre
  16. Entwicklungsjahre
  17. Umbruchjahre
  18. Ambilvalenzjahre
  19. Zusammenfassende Ergebnis-Triangulation
  20. Erkenntnis systemisch angeordneter Aspekte
  21. Erkenntnisse einer ahistorich definierten "Orff-Schuwerk-Pädagogik"
  22. Darstellund zentraler Parameter einer "Pädagogik des Orff-Instituts" -Transfer der Erkenntnisse auf andere pädagogische Felder
  23. Zusammenfassung
  24. Schlusswort
  25. Bibliographie
  26. Anhang
  27. Personenregister
ED21211